Como parte de una correcta metodología
sería establecer herramientas de evaluación bastante puntuales y precisas como
lo es una rúbrica o una lista de cotejo, ya que con esto se minimiza las imprecisiones y problemas que puedan surgir de una evaluación subjetiva.
Una sugerencia sería variar las
actividades a evaluar; esto con el fin de
reconocer que los alumnos tienen diferentes estilos de aprendizaje y así
se favorecen las capacidades de todos.
Otra sugerencia sería diseñar
actividades y exámenes que favorezcan las respuestas holísticas, es
decir, respuestas integrales, con un sentido de compresión
total en lugar de enfocarse en el aprendizaje memorístico de datos como fechas
y cantidades.
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